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先进篇

作者:孔子弟子及其再传弟子   朝代:先秦

子曰:“先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君子也。如用之,则吾从先进。”

子曰:“从我于陈、蔡者,皆不及门也。”

德行:颜渊,闵子骞,冉伯牛,仲弓。言语:宰我,子贡。政事:冉有,季路。文学:子游,子夏。

子曰:“回也非助我者也,于吾言无所不说。”

子曰:“孝哉闵子骞!人不间于其父母昆弟之言。”

南容三复白圭,孔子以其兄之子妻之。

季康子问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不幸短命死矣,今也则亡。”

颜渊死,颜路请子之车以为之椁。子曰:“才不才,亦各言其子也。鲤也死,有棺而无椁,吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后,不可徒行也。”

颜渊死。子曰:“噫!天丧予!天丧予!”

颜渊死,子哭之恸,从者曰:“子恸矣!”曰:“有恸乎?非夫人之为恸而谁为?”

颜渊死,门人欲厚葬之,子曰:“不可。”门人厚葬之,子曰:“回也视予犹父也,予不得视犹子也。非我也,夫二三子也!”

季路问事鬼神,子曰:“未能事人,焉能事鬼?”,曰:“敢问死。”曰:“未知生,焉知死?”

闵子侍侧,訚訚如也;子路,行行如也;冉有、子贡,侃侃如也。子乐。“若由也,不得其死然。”

鲁人为长府,闵子骞曰:“仍旧贯如之何?何必改作?”子曰:“夫人不言,言必有中。”

子曰:“由之瑟奚为于丘之门?”门人不敬子路,子曰:“由也升堂矣,未入于室也。”

子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过,商也不及。”曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”

季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也。”

柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。

子曰:“回也其庶乎,屡空。赐不受命而货殖焉,亿则屡中。”

子张问善人之道,子曰:“不践迹,亦不入于室。”

子曰:“论笃是与,君子者乎,色庄者乎?”

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”

子畏于匡,颜渊后。子曰:“吾以女为死矣!”曰:“子在,回何敢死!”

季子然问:“仲由、冉求可谓大臣与?”子曰:“吾以子为异之问,曾由与求之问。所谓大臣者,以道事君,不可则止。今由与求也,可谓具臣矣。”曰:“然则从之者与?”子曰:“弑父与君,亦不从也。”

子路使子羔为费宰,子曰:“贼夫人之子。”子路曰:“有民人焉,有社稷焉,何必读书然后为学。”子曰:“是故恶夫佞者。”

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰‘不吾知也’如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求,尔何如?”对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤!尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”曰:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣。”曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十、如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

这首诗主要描述了孔子及其弟子的生活和思想。以下是对这首诗的全面解释: 1. “先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君子也。如用之,则吾从先进。”这是孔子对当时社会阶层中不同人群的礼乐修养的看法。他认为,那些早期的未受礼乐教育的人,他们的礼乐修养相对较低,而那些后来接受礼乐教育的人,他们的修养较高。但若论实际应用,他更倾向于早期未受礼乐教育的人。 2. 孔子列举了他的学生们的德行、言语、政事、文学等方面的能力,并对他们进行评价。他对颜渊、闵子骞、冉伯牛等人都有高度评价。 3. 孔子提到他的学生们有不同的学习方法,有些人在他的引导下获得了成就,但他感到痛心的是,有些人却逐渐背离了他的道路。 4. 孔子表达了对颜渊逝世的悲痛之情,并指出这是上天让他失去了一个重要的助手。 5. 孔子批评了季路对鬼神的提问,认为人应该先处理好现实世界的事情,再去考虑鬼神的事情。 6. 孔子对不同的学生有不同的评价,他指出每个人的优点和缺点,并教导他们如何改进自己的缺点。 7. 孔子批评了季氏的贪欲和不义行为,并指出他不再是学生们的老师,而是一个普通的贵族。 8. 孔子对不同的学生有不同的期望和要求,他根据每个人的特点给出相应的建议和指导。 9. 描述了孔子和他的学生们在一起时的情景和对话,体现了师生之间的互动和感情交流。 10. 最后一部分则是记录了孔子对学生的评价和建议,以及他对于学生不同追求的评价和思考。 总的来说,这首诗记录了孔子和他的学生们的生活、思想、学习、情感等方面的内容,反映了当时社会的阶层差异、教育观念、人际关系、人生追求等方面的特点,同时也体现了孔子对学生的关爱、期望和指导。

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子曰 进于 于礼 礼乐 进于 于礼 礼乐 子也 从先 子曰 于陈 蔡者 及门 门也 德行 颜渊 子骞 冉伯 伯牛 仲弓 言语 子贡 政事 季路 文学 子游 子曰 也非 非助 者也 言无 无所 子曰 子骞 间于 于其 昆弟 弟之 之言 白圭 子以 以其 其兄 兄之 季康 子问 好学 好学 今也 也则 颜渊 颜路 子之 之车 车以 以为 为之 子曰 亦各 各言 言其 子也 鲤也 而无 行以 以为 为之 行也 颜渊 子曰 颜渊 之恸 从者 者曰 子恸 之为 为恸 恸而 颜渊 子曰 子曰 也视 视予 得视 子也 子也 季路 路问 问事 子曰 未能 能事 能事 敢问 訚訚 訚如 如也 子路 行行 行如 如也 子贡 侃侃 侃如 如也 子乐 若由 由也 得其 为长 长府 子骞 骞曰 贯如 如之 之何 何必 必改 改作 子曰 言必 子曰 由之 奚为 为于 于丘 丘之 之门 子路 子曰 由也 未入 入于 于室 室也 子贡 贡问 师与 与商 商也 子曰 师也 也过 商也 然则 则师 师愈 愈与 子曰 富于 而求 求也 也为 为之 之聚 益之 子曰 子鸣 之可 可也 也愚 参也 也鲁 师也 由也 子曰 也其 其庶 受命 命而 亿则 子张 张问 问善 之道 子曰 践迹 入于 于室 子曰 论笃 笃是 是与 子者 庄者 子路 路问 斯行 子曰 兄在 如之 之何 何其 斯行 行之 斯行 子曰 斯行 行之 公西 西华 华曰 由也 也问 斯行 子曰 兄在 求也 也问 斯行 子曰 斯行 行之 赤也 敢问 子曰 求也 进之 由也 也兼 子畏 畏于 于匡 颜渊 子曰 子在 何敢 子然 然问 仲由 冉求 求可 大臣 臣与 子曰 子为 为异 异之 之问 曾由 由与 与求 求之 之问 大臣 臣者 以道 道事 事君 可则 今由 由与 与求 求也 然则 则从 从之 之者 者与 子曰 与君 从也 子路 为费 子曰 子路 路曰 社稷 何必 必读 读书 书然 为学 子曰 子路 曾皙 公西 西华 子曰 以也 居则 则曰 则何 何以 子路 路率 率尔 尔而 千乘 乘之 之国 大国 国之 之间 加之 之以 以师 师旅 因之 之以 由也 也为 为之 比及 方也 尔何 何如 求也 也为 为之 比及 足民 如其 其礼 礼乐 尔何 何如 非曰 曰能 能之 愿学 之事 端章 章甫 愿为 小相 尔何 何如 铿尔 而作 子者 者之 子曰 亦各 各言 言其 其志 志也 冠者 咏而 而归 子者 曾皙 曾皙 皙曰 子者 者之 之言 言何 何如 子曰 亦各 各言 言其 其志 志也 也已 子何 由也 为国 国以 以礼 其言 唯求 求则 则非 非邦 邦也 也与 安见 见方 而非 非邦 邦也 也者 唯赤 赤则 则非 非邦 邦也 也与 侯而 而何 赤也 也为 为之 能为 为之

如用 用之 吾从 子骞 言语 吾言 子骞 之言 南容 颜回 子之 言其 吾从 之后 视予 子乐 子骞 如之 之瑟 丘之 氏富 益之 子鸣 之可 如之 进之 子然 从之 书然 然后 如其 瑟希 言其 之言 言其 其言

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