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赴集贤院学士上赐宴应制得辉字

作者:张说   朝代:

侍帝金华讲,千龄道固稀。

位将贤士设,书共学徒归。

首命深燕隗,通经浅汉韦。

列筵荣赐食,送客愧儒衣。

贺燕窥檐下,迁莺入殿飞。

欲知朝野庆,文教日光辉。

这首诗是描述皇帝在金华宫讲经的场景,表达了对皇帝文化教育成就的赞扬和对当时教育氛围的欣羡。 第一句“侍帝金华讲,千龄道固稀”描述了皇帝在金华宫讲经,象征着皇权的崇高与庄严。同时也暗喻皇帝的文治思想将千年传承下来,这也是一个宝贵的精神财富。 第二句“位将贤士设,书共学徒归”表示通过举办这种教育活动,皇位得到巩固,国家的安定得益于有才能的人士。此外,“书共学徒归”说明贤士和学生纷纷归来接受教育。 第三、四句“首命深燕隗,通经浅汉韦。列筵荣赐食,送客愧儒衣”进一步描述了教育活动的具体内容。首先,“首命深燕隗”指的是皇帝首先任命燕隗为首席教师,表明对教育的重视。接着,“通经浅汉韦”说明教育的普及性,不论学问深浅,只要有心求学都能获得相应的教育。随后,“列筵荣赐食”表示朝廷举行宴会来表彰这些有贡献的教育工作者和学子,体现出皇家的尊师重道之意。最后,“送客愧儒衣”则表达了学子的感激之情,他们感谢皇帝赐予的荣誉和尊重,同时也深感学无止境,学者的身份是他们的骄傲。 接下来的“贺燕窥檐下,迁莺入殿飞”则描绘了教育的繁荣景象,象征着文化的繁荣和社会的进步。燕子在檐下欢快地飞舞,象征着学子的欢庆;迁莺入殿飞则象征着学识的传播和文化的传承。 最后两句“欲知朝野庆,文教日光辉”是对全诗主题的总结,表达了作者对朝野上下对文化教育的庆贺和欣羡之情。同时,“文教日光辉”也象征着文化教育在皇帝的倡导下日益繁荣昌盛,充满生机和活力。 总的来说,这首诗通过描绘皇帝在金华宫讲经的场景,表达了对皇帝文化教育成就的赞扬和对当时教育氛围的欣羡之情。同时也通过描绘教育带来的繁荣景象和社会的进步,传达了作者对文化教育重要性的认识和对国家未来的期望。

殿

帝金 道固 固稀 位将 将贤 贤士 士设 书共 共学 首命 命深 深燕 通经 汉韦 荣赐 送客 入殿 殿飞 朝野 野庆 文教 光辉

深燕 儒衣 殿飞

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