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和李校书新题乐府十二首 骠国乐

作者:元稹   朝代:

骠之乐器头象驼,音声不合十二和。

促舞跳趫筋节硬,繁辞变乱名字讹。

千弹万唱皆咽咽,左旋右转空傞傞。

俯地呼天终不会,曲成调变当如何。

德宗深意在柔远,笙镛不御停娇娥。

史馆书为朝贡传,太常编入鞮靺科。

古时陶尧作天子,逊遁亲听康衢歌。

又遣遒人持木铎,徧采讴谣天下过。

万人有意皆洞达,四岳不敢施烦苛。

尽令区中击壤块,燕及海外覃恩波。

秦霸周衰古官废,下堙上塞王道颇。

共矜异俗同声教,不念齐民方荐瘥。

传称鱼鼈亦咸若,苟能效此诚足多。

借如牛马未蒙泽,岂在抱瓮滋鼋鼍。

教化从来有源委,必将泳海先泳河。

是非倒置自古有,骠兮骠兮谁尔诃。

这首诗描述了一件乐器骠的缺点。这种乐器外观象驼,但其音声与十二律并不协调,因此在跳舞时节奏混乱,跳来跳去难以配合音乐节奏。在演奏过程中,曲调繁复且变换不定,让演奏者和观众都感到很困扰。同时,由于音声的不协调和变化,这种乐器还很难与其他乐器配合演奏。作者还提到了骠作为一种少数民族的乐器,常常被历史所忽视。但作者认为这种乐器存在很多问题,其音质不符合人们正常的听觉习惯,所以不应当采用它来教育人民。作者建议应当像河水流向大海一样,应当首先向普通民众传播和普及文化教育,才能真正实现教化。 这首诗通过描写骠的缺点,表达了作者对文化教育普及的重视和呼吁。作者认为,文化教育应当面向普通民众,让他们能够理解和接受文化知识,从而更好地融入社会和生活中。同时,作者也提醒人们不要过于追求特殊化和差异化的文化形式,而应当注重文化的普遍性和共性,以实现真正的文化交流和融合。 这首诗的语言简练而富有哲理,通过对比和比喻等手法,生动地表达了作者的思考和观点。同时,这首诗也具有一定的历史和文化背景,反映了当时社会对文化教育的重视程度和态度。因此,这首诗不仅具有文学价值,也具有一定的历史和文化价值。
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