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寄生草・相思病何年尽?姻缘簿甚日了?你看他知轻知重知分晓,不能够

作者:赵彦晖   朝代:

同行同坐同欢笑,到教我添愁添闷添烦恼。

怎能够喜孜孜花下燕莺期?几时得笑吟吟春日鸳鸯效?。

这首诗表达了作者对当前处境的无奈和对美好生活的向往。 “同行同坐同欢笑,到教我添愁添闷添烦恼”这句话表达了作者与他人一起欢笑,但这种欢笑却让自己感到忧愁和烦恼,这表明作者感到孤独和无助。 “怎能够喜孜孜花下燕莺期?”这句话表达了作者对美好事物的向往,希望自己能够像花下的燕子、莺鸟一样快乐地生活。 “几时得笑吟吟春日鸳鸯效?”这句话表达了作者对春天鸳鸯嬉戏的向往,希望自己能够像它们一样无忧无虑地生活。 总的来说,这首诗表达了作者对当前处境的不满和对美好生活的向往,希望能够摆脱当前的困境,过上快乐无忧的生活。

同行 行同 同欢 到教 喜孜 时得 吟吟

欢笑 喜孜 孜孜 孜花 燕莺 笑吟 吟吟 鸳鸯 鸯效

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