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师说

作者:韩愈   朝代:

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则羣聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不復可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作师说以贻之。

这首诗是《师说》是一篇说明教师的重要性和择师标准的散文。以下是这首诗的详细解释: 首先,作者强调了教师的重要作用。教师是传授知识、技能和解决问题的人。他们不仅教授基本的知识和技能,还帮助学生解决困惑和难题。 接着,作者指出人们并非天生就知道所有的知识和技能,因此会产生困惑。如果遇到困惑而不向老师请教,那么这些困惑将无法解决。 然后,作者强调了从师学习的必要性,无论年龄大小或地位高低,只要有学问存在的地方,就有老师的存在。作者批评了那些不尊重老师、不从师学习的人,认为这是导致人们困惑的原因之一。 接着,作者引用了古代圣人的例子,他们虽然超越了普通人,但仍从师学习。这表明从师学习是普遍存在的,无论地位如何。 最后,作者强调了择师的标准。人们应该选择那些能够传授自己知识、技能和解决问题的人作为自己的老师。同时,作者也指出,学生不一定比老师差,老师也不一定比学生更聪明。每个人都有自己的长处和短处,应该互相学习、互相尊重。 总的来说,《师说》是一篇强调从师学习、尊重老师、择师标准以及师生平等的重要性的散文。它旨在鼓励人们重视从师学习的重要性,并尊重和欣赏教师的作用。

古之 之学 学者 者必 师者 所以 以传 传道 道受 业解 非生 生而 之者 能无 从师 其为 道也 也固 固先 从而 而师 师之 道也 也亦 亦先 从而 而师 师之 师道 道也 其年 年之 之先 生于 无贵 贵无 无贱 无长 长无 无少 道之 之所 所存 师之 之所 所存 存也 师道 道之 传也 之无 也难 古之 之圣 也远 从师 师而 而问 今之 之众 也亦 亦远 学于 于师 益圣 益愚 之所 所以 以为 为圣 之所 所以 以为 为愚 其皆 爱其 择师 师而 而教 教之 于其 其身 身也 子之 之师 之书 书而 而习 习其 读者 传其 其道 道解 解其 者也 读之 小学 学而 未见 见其 其明 明也 医乐 乐师 师百 百工 工之 相师 之族 曰师 师曰 曰弟 子云 云者 聚而 问之 则曰 年相 相若 若也 道相 相似 似也 则足 官盛 盛则 则近 师道 道之 医乐 乐师 师百 百工 工之 今其 其智 智乃 能及 其可 也欤 无常 常师 子师 苌弘 老聃 子之 其贤 及孔 子曰 则必 如师 必贤 贤于 于弟 如是 是而 而已 好古 古文 艺经 经传 传皆 皆通 通习 习之 于时 学于 于余 余嘉 嘉其 其能 能行 行古 古道 作师

吾从 吾后 吾从 后生 亦远 爱其 子之 之书 习其 子云 笑之 其可 子之 其贤 子蟠 习之 贻之

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